來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

譚鐵牛

原標(biāo)題：守正創(chuàng)新，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高水平育人

12月19日至20日，第二十八次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議在京召開(kāi)，就深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校黨建工作提出的一系列新思想新論斷新要求，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神、扎實(shí)做好高校黨建工作作出部署。守正創(chuàng)新是黨在新時(shí)代治國(guó)理政的重要思想方法，是進(jìn)一步全面深化改革必須牢牢把握、始終堅(jiān)守的重大原則。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)和立德樹(shù)人工作的系列重要論述，將守正創(chuàng)新理念融入高校黨建育人工作體系，使黨建工作與育人工作同心同向、同頻共振，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高水平育人，支撐建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。

守信念之正、創(chuàng)內(nèi)涵之新，夯實(shí)理論根基，提供思想支撐。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。推進(jìn)高校黨建引領(lǐng)育人，首先必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想舉旗定向、凝神鑄魂。要著力強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，不斷健全各級(jí)黨組織“第一議題”制度、理論學(xué)習(xí)制度、專(zhuān)題黨課制度，推動(dòng)全體師生員工深入學(xué)、潛心悟、靈活用。突出黨的創(chuàng)新理論在學(xué)生黨團(tuán)組織“三會(huì)一課”、主題黨日等活動(dòng)中的“首課”地位，不斷堅(jiān)定學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心。要切實(shí)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。我們突出抓好思政課程與課程思政，將思政課建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，列入黨委中心工作。我們建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的思政課課程群建設(shè)，不斷提高思政課“抬頭率”“點(diǎn)頭率”。我們充分挖掘?qū)I(yè)課程思政元素和德育功能，聚焦科技自立自強(qiáng)與文化自信自立，創(chuàng)新推出人工智能通識(shí)課等各類(lèi)課程與思政課同向同行。要大力加強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的研究闡釋。我們充分發(fā)揮高校多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，以研究促進(jìn)教學(xué)，以學(xué)科帶動(dòng)課程，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論研究闡釋、鑄魂育人和傳播普及一體發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解黨的創(chuàng)新理論的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，培養(yǎng)造就大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。

守初心之正、創(chuàng)形式之新，豐富育人途徑，提供載體支撐。豐富有效的育人載體是推進(jìn)高校黨建引領(lǐng)育人的重要組成部分，要堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，不斷推動(dòng)理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、線(xiàn)上與線(xiàn)下多種途徑育人有機(jī)融合、推陳出新。要深度挖掘紅色育人資源，充分發(fā)掘博物館、紀(jì)念館、校史館、校園建筑等校內(nèi)外育人資源，推廣以升旗儀式、黨史知識(shí)競(jìng)賽、微黨課大賽、黨史微劇場(chǎng)、思政音樂(lè)會(huì)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講好黨的故事、講好中國(guó)故事，不斷豐富思想政治教育載體，培育校園文化精品。要深化拓展實(shí)踐育人陣地，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將優(yōu)質(zhì)實(shí)踐資源有機(jī)納入思政教育教學(xué)安排，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生走出一方教室、走進(jìn)社會(huì)廣闊天地，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，增強(qiáng)第一、第二課堂聯(lián)動(dòng)育人，加強(qiáng)實(shí)踐育人總體規(guī)劃，創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑，推進(jìn)實(shí)踐育人基地建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生報(bào)效國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。要深入優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人格局，推動(dòng)形成覆蓋廣泛的網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，不斷加強(qiáng)與權(quán)威媒體和熱門(mén)平臺(tái)的傳播聯(lián)動(dòng)。要大力推進(jìn)黨建工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，構(gòu)建大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)賦能的教育系統(tǒng)，為黨建育人提供反饋與支持。

守理想之正、創(chuàng)品牌之新，強(qiáng)化基層黨建，提供組織支撐。推進(jìn)高校黨建引領(lǐng)育人，要充分發(fā)揮每個(gè)基層黨組織和每位師生黨員的戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范作用，匯聚起黨建育人強(qiáng)大合力。要積極探索“黨建+”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，引導(dǎo)黨建團(tuán)建、教育管理和育人力量下沉一線(xiàn)，將黨支部建在書(shū)院、班團(tuán)組織建在學(xué)生社區(qū)、組織育人平臺(tái)建在寢室，逐步推廣成立功能型黨支部。我們聚焦黨建特色空間，發(fā)揮教師、學(xué)生黨員先鋒模范作用，組織機(jī)關(guān)黨員管理骨干走進(jìn)學(xué)生社區(qū)開(kāi)展青春對(duì)話(huà)活動(dòng)。我們依托“三室一廳”（教室、寢室、實(shí)驗(yàn)室、餐廳）四大社區(qū)育人場(chǎng)域，以大先生領(lǐng)航、導(dǎo)師導(dǎo)航、朋輩助航、輔導(dǎo)員護(hù)航，常態(tài)化開(kāi)展思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐教導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理，建立入黨啟蒙教育、入黨積極分子培訓(xùn)、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)、預(yù)備黨員培訓(xùn)四級(jí)入黨教育培訓(xùn)體系，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，不斷提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。要抓好學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生黨員教育管理，拓寬作用發(fā)揮平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生黨建與思想政治教育互促互進(jìn)。要拓展延伸“雙融合”教師黨建和思想政治工作體系，以黨建+思政“雙融合”激發(fā)協(xié)同育人活力，建立完善“高校黨委—院系黨組織—教師黨支部”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作格局，建強(qiáng)教師黨支部和“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的政治引領(lǐng)，以教育家精神、科學(xué)家精神鑄魂強(qiáng)師。要多措并舉選優(yōu)、育好、用活輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員黨性修養(yǎng)，推動(dòng)工作規(guī)范化、科學(xué)化、精品化，不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊(duì)伍育人模式。

守方向之正、創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)之新，深化評(píng)價(jià)改革，提供制度支撐。推進(jìn)高校黨建引領(lǐng)育人，要以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，建立健全科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。要突出立德樹(shù)人，改革院系評(píng)價(jià)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為評(píng)價(jià)院系工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、加強(qiáng)和改進(jìn)黨建帶團(tuán)建、做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作、維護(hù)安全穩(wěn)定等作為評(píng)價(jià)院系及其領(lǐng)導(dǎo)班子的重要內(nèi)容，推動(dòng)院系黨組織狠抓黨建育人。要強(qiáng)調(diào)以德為先，改革教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德表現(xiàn)作為教師入職、績(jī)效考核、職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘、崗位聘用和獎(jiǎng)懲的首要指標(biāo)，不斷提升教師的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)。要強(qiáng)化一線(xiàn)學(xué)生工作要求，在干部選拔任用中，設(shè)置學(xué)生工作經(jīng)歷門(mén)檻，推進(jìn)管理干部學(xué)工崗位掛職，促進(jìn)機(jī)關(guān)青年干部深入育人一線(xiàn)、深入青年學(xué)生。要堅(jiān)持以生為本，改革學(xué)生評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，將以學(xué)業(yè)表現(xiàn)為主的單一評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生精神世界和思想品質(zhì)的多樣化評(píng)價(jià)機(jī)制。我們從供給側(cè)改革角度全面梳理、整合“五育”項(xiàng)目資源，構(gòu)建第一第二課堂融通的學(xué)業(yè)、“五育”、誠(chéng)信“三張成績(jī)單”，從思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、實(shí)踐經(jīng)歷等多維度全面、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。

鑄魂育人，國(guó)之根本。新時(shí)代新征程上，高校黨委要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，通過(guò)夯實(shí)理論根基、豐富育人途徑、強(qiáng)化基層黨建、深化評(píng)價(jià)改革，全力推動(dòng)高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高水平育人，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)高校力量。

（作者：譚鐵牛，系全國(guó)黨建研究會(huì)高校黨建研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員、南京大學(xué)黨委書(shū)記、中國(guó)科學(xué)院院士）